femmes & mathématiques

Le projet a été lancé le 10 mai 2007 à l’issue d’une réunion à la Mairie de Paris. Une action massive en direction des classes de 2nde, 1ere S et terminales S, SVT et SI de plusieurs lycées parisiens a eu lieu pendant la 1ère semaine de décembre. Cette démarche s’inscrit dans une politique en faveur de l’égalité filles/garçons conduite par Danièle Pourtaud, alors adjointe au Maire de Paris chargée des universités.

Une deuxième édition va se dérouler du 16 au 22 mars 2009.

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Note d’Information 08-11, Fabienne Rosenwald, MEN-DEPP, février 2008 En Europe, les femmes ont de meilleurs parcours scolaires que les hommes. Si l’on se réfère aux objectifs européens du domaine de l’éducation et de la formation professionnelle que sont la généralisation du second cycle de l’enseignement secondaire, la réduction des sorties précoces, le développement de la « formation » des adultes et l’amélioration des compétences de base en lecture, dans tous les pays de l’Union européenne, les femmes se positionnent mieux que les hommes.
Mais, en Europe, les femmes sont minoritaires parmi les diplômés de mathématiques, sciences et technologie, dont l’augmentation est également une cible européenne. Cette situation s’est construite au cours du temps, à travers différentes générations, différemment selon les pays. Ainsi, en termes d’accès aux diplômes, ce sont ceux qui étaient le plus en retard – les pays du Sud – qui présentent désormais les écarts les plus élevés en faveur des femmes.

Cette brochure regroupe, sous forme de tableaux et de graphiques, les principales données statistiques disponibles sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons la mixité à l’école ; la scolarisation les résultats ; le premier degré , le second degré ; après le baccalauréat ; la situation professionnelle

L’association Femmes et Sciences, en partenariat avec les associations femmes et mathématiques et Femmes Ingénieures, vous propose ce livret de 32 pages qui servira d’outil aux enseignant-e-s pour lutter contre les idées reçues sur les études et l’orientation des filles et des garçons. Il débute par un état des lieux détaillé, visant à une prise de conscience de la situation. Puis, après un bref historique, on montre qu’il n’existe aucun fondement biologique à la différence d’orientation entre filles et garçons. On poursuit en analysant les stéréotypes liés aux disciplines et plus généralement les stéréotypes de sexe et ceux liés à la représentation des métiers. On présente ensuite la situation des femmes dans les professions scientifiques et techniques en France. On propose au corps enseignant, et plus largement au monde éducatif, des pistes d’actions concrètes. Enfin, quelques portraits de femmes scientifiques d’hier et d’aujourd’hui fournissent des exemples d’apports des
On espère contribuer ainsi à encourager les filles à s’engager dans les études et les métiers scientifiques et techniques : elles y trouveront de nombreuses satisfactions et la société compte sur elles !

L‘association est régulièrement sollicitée par les pouvoirs publics :

• 21 avril 2008 : Audition commission place des femmes dans les médias le
• 15 avril 2008 : Audition assemblée nationale
• 12 décembre 2007: Audition Sénat le site

« I love techno » : notre analyse de la campagne publicitaire du département des Yvelines

Télécharger notre lettre de protestation