femmes & mathématiques

Pour tout ce qui concerne l’orientation, on se reportera avec profit au numéro Formation et orientation : l’empreinte du genre coordonné par Françoise Vouillot, Revue TRAVAIL, GENRE ET SOCIETES n° 18, 2007 En particulier à son article intitulé L’orientation aux prises avec le genre. Les statistiques révèlent toujours une inégale répartition des filles et des garçons dans les différentes filières de formation. On a souvent invoqué le manque de diversification des choix d’orientation des filles pour expliquer la ségrégation sexuée du marché du travail et ses conséquences négatives sur l’insertion professionnelle et le déroulement de carrière des femmes. Cette vision centrée sur l’orientation des filles occulte que les garçons ont également des choix sexués et désertent eux aussi certaines filières. L’article montre qu’en France, un des pays pionniers de l’orientation, la longue indifférence à l’influence du genre dans la détermination des projets scolaires et professionnels, tant dans la recherche en psychologie de l’orientation que dans les préoccupations des praticiens et usagers, a freiné l’élaboration d’analyses critiques et d’éléments théoriques pour fonder des politiques d’actions et des pratiques susceptibles de produire une dé-sexuation de l’orientation.

Attirer vers les sciences… Un certain nombre d’associations d’enseignants et de sociétés savantes se sont émues de la désaffection des jeunes pour l’enseignement des sciences et ont alerté tant l’opinion publique que les politiques. Le collectif Action Sciences a interpellé les candidat-e-s à l’élection présidentielle et a été auditionné par l’inspection générale de l’administration et de la recherche et l’inspection générale de l’éducation nationale qui conduit une étude intitulée : « la série scientifique au cycle terminal du lycée général ; articulation avec le cycle de détermination, orientation vers les études supérieures ». Les rapporteurs de cette étude, Claudine Peretti IGAENR, Jean Moussa IGEN, et Daniel Secrétan IGEN

Attirer vers les sciences… Un certain nombre d’associations d’enseignants et de sociétés savantes se sont émues de la désaffection des jeunes pour l’enseignement des sciences et ont alerté tant l’opinion publique que les politiques. Le collectif Action Sciences a interpellé les candidat-e-s à l’élection présidentielle et a été auditionné par l’inspection générale de l’administration et de la recherche et l’inspection générale de l’éducation nationale qui conduit une étude intitulée : « la série scientifique au cycle terminal du lycée général ; articulation avec le cycle de détermination, orientation vers les études supérieures ». Les rapporteurs de cette étude, Claudine Peretti IGAENR, Jean Moussa IGEN, et Daniel Secrétan IGEN

La brochure « Zoom sur les métiers des mathématiques » est l’initiative de quatre associations : la Société de Mathématiques Appliquées et Industrielles (SMAI), la Société Mathématique de France (SMF), la Société Française de Statistique (SFDS) et l’association Femmes et Mathématiques. Le projet a été coordonné par Brigitte Lucquin et réalisé en partenariat avec l’Onisep.
Cette brochure présente une galerie d’une vingtaine de portraits de jeunes femmes et hommes récemment engagés dans la vie active dans des métiers essentiellement hors enseignement et recherche universitaire - pour lesquels une formation mathématique de base joue un rôle fondamental.
Elle vise un public de collégien-ne-s, de lycéen-ne-s, d’étudian-e-ts ainsi que leurs parents, leurs professeur-e-s et des responsables d’orientation et de formation.
Ont contribué au financement de la brochure : le Ministère de l’Éducation Nationale, la Région Haute-Normandie, l’INRIA, Rennes Métropole, Bertin Technologies, Sofinnova, ILOG, la Fédération de Recherche en Sciences Mathématiques (Paris), l’École Doctorale des Sciences Mathématiques de Paris-centre, l’INRA, Bouygues SA, IMACS. Nous remercions aussi l’APMEP pour son aide à la diffusion du document.