mar 04 2007
Filles et garçons au collège et au lycée : Hypothèses
Notre objectif :
Partant de l’expertise des auteures (voir bibliographie) en matière d’influence des normes de sexe dans les conduites (dont les conduites d’orientation) et le développement identitaire , ainsi que du rapport au savoir dans les conduites scolaires, ce projet répond à un double objectif :
- d’une part, déterminer dans quelle mesure le rapport au savoir des filles et des garçons d’une classe donnée, fluctue pour les disciplines considérées (français, maths et sciences/techno), et ce, en relation avec un certain degré d’adhésion aux savoirs du sens communs sur les différences de sexe en matière de compétences et d’intérêts.
- d’autre part, parvenir à des propositions concrètes d’activités à mettre en place au sein des classes, mais aussi de modalités d’échanges entre enseignant-e-s favorisant le vivre ensemble à l’école, partant des points de vue des élèves et en confrontant ces points de vue à des observations systématiques de leurs interactions en classe.
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