femmes & mathématiques

• 5 avril 2008 à l’ENS 29 rue d’Ulm – 75005 PARIS

« Quel avenir pour l’enseignement scientifique au lycée et dans l’enseignement supérieur ? »

Le collectif ActionSciences dont femmes et mathématiques fait partie depuis sa création travaille depuis plus de 5 ans sur l’enseignement scientifique et a fait plusieurs propositions constructives. A l’heure où de nouvelles réformes du lycée sont annoncées, nous avons décidé d’organiser ce colloque pour faire partager nos réflexions. Le site

• Le premier but de ce colloque est d’exposer les faits objectifs que l’on peut tirer des données disponibles, et en particulier des statistiques très fournies dont dispose le Ministère de l’Education nationale, ainsi que d’un certain nombre de sondages et d’études sociologiques.
• Le deuxième but est de tracer des pistes pour l’avenir, en indiquant ce qu’il est souhaitable de faire, et, peut-être encore plus important, ce qu’il est souhaitable de ne pas faire, si l’on veut tirer les leçons du passé.

Attirer vers les sciences… Un certain nombre d’associations d’enseignants et de sociétés savantes se sont émues de la désaffection des jeunes pour l’enseignement des sciences et ont alerté tant l’opinion publique que les politiques. Le collectif Action Sciences a interpellé les candidat-e-s à l’élection présidentielle et a été auditionné par l’inspection générale de l’administration et de la recherche et l’inspection générale de l’éducation nationale qui conduit une étude intitulée : « la série scientifique au cycle terminal du lycée général ; articulation avec le cycle de détermination, orientation vers les études supérieures ». Les rapporteurs de cette étude, Claudine Peretti IGAENR, Jean Moussa IGEN, et Daniel Secrétan IGEN

Attirer vers les sciences… Un certain nombre d’associations d’enseignants et de sociétés savantes se sont émues de la désaffection des jeunes pour l’enseignement des sciences et ont alerté tant l’opinion publique que les politiques. Le collectif Action Sciences a interpellé les candidat-e-s à l’élection présidentielle et a été auditionné par l’inspection générale de l’administration et de la recherche et l’inspection générale de l’éducation nationale qui conduit une étude intitulée : « la série scientifique au cycle terminal du lycée général ; articulation avec le cycle de détermination, orientation vers les études supérieures ». Les rapporteurs de cette étude, Claudine Peretti IGAENR, Jean Moussa IGEN, et Daniel Secrétan IGEN

« Quel avenir pour l’enseignement scientifique au lycée et dans l’enseignement supérieur ?»
Nous entendons des employeurs français commencer à se plaindre que « le vivier » de jeunes scientifiques se tarit, nous constatons qu’il y a un foisonnement de rapports français et européens sur l’enseignement des sciences, et nous savons qu’un projet de réforme des filières du lycée est en cours d’élaboration. Pour les quatorze sociétés savantes et associations regroupées au sein du Collectif ActionSciences, il est donc apparu urgent d’organiser un colloque pour faire le point sur la question : « Quel avenir pour l’enseignement scientifique au lycée et dans l’enseignement supérieur ? »

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